近日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心公布2024年職業(yè)教育教研教改課題立項(xiàng)名單，我市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所胡彥、周永平、付勇三位研究人員結(jié)合重慶職業(yè)教育改革研究實(shí)踐申報(bào)的三項(xiàng)課題全部通過評(píng)審，成功斬獲立項(xiàng)資格。此次成果不僅實(shí)現(xiàn)了職教所在該類課題立項(xiàng)數(shù)量的新突破，也標(biāo)志著我市職業(yè)教育科研團(tuán)隊(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升。

根據(jù)《關(guān)于申報(bào)教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2024年職業(yè)教育教研教改課題的通知》（教職中心〔2024〕39號(hào)）部署，全國(guó)1367家單位共提交2163項(xiàng)有效申報(bào)。經(jīng)形式審核、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審、會(huì)議評(píng)審等多輪嚴(yán)格遴選，最終確定立項(xiàng)課題217項(xiàng)（僅占申報(bào)總量的10%）。重慶市教育科學(xué)研究院職教所組織骨干力量精準(zhǔn)選題、系統(tǒng)論證，三項(xiàng)課題憑借前瞻性的研究視角和扎實(shí)的方案設(shè)計(jì)，從激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，全部入選立項(xiàng)名單。

此次立項(xiàng)的三項(xiàng)課題緊密圍繞國(guó)家職業(yè)教育改革重點(diǎn)任務(wù)，胡彥研究員的《職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式研究》課題，聚焦職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)痛點(diǎn)，探索“崗課賽證”綜合育人背景下教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展機(jī)制，為提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)踐路徑。周永平研究員的《中高本一體化人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》課題，立足職業(yè)教育縱向貫通需求，探索中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)鏈條銜接模式，為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供理論支撐。付勇教研員的《基于職教高考制度教考銜接“三全”模式構(gòu)建與實(shí)踐路徑研究》課題，針對(duì)職教高考改革中的關(guān)鍵問題，研究“全員、全過程、全方位”教考銜接體系，助力構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的職業(yè)教育考試招生制度。

此次職教所三項(xiàng)課題集中立項(xiàng)，是我院職業(yè)教育科研實(shí)力的重要體現(xiàn)。課題研究成果將直接服務(wù)于職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐，為破解教師隊(duì)伍建設(shè)、考試招生銜接、人才培養(yǎng)貫通等現(xiàn)實(shí)問題提供解決方案。下一步，我院將強(qiáng)化課題全過程管理，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為重慶職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展及全國(guó)職業(yè)教育改革貢獻(xiàn)“重慶智慧”。